读方法，是从古义人先生那里学来的。

“现在，读的书比较短，是《GeschichtsPhilosophischeThesen》，叫做《历史哲学论纲》的名著。缓慢地重新阅读每一行、每一个短节。最初，只是一个单词一个单词地对照着翻译版本和原著进行阅读，便对’老年人的读书‘有了这样一种感受：啊，就是这么一回事呀！

“就像刚才所说的那样，这本论著原本就不长，而且，均由短小章节组构而成，是本便于re瞨eading的书。而且，这本书的主题还与过去相关联。对于像我这样以re瞨eading自己过去为目的的读书老人来说，这不正是一本最合适的书吗？！对于’老年人的读书‘来说，的确是合适的典型。

“是啊，老年人语无伦次的长篇大话是够烦人的。因此，我只打算引用一个短小的例子，是本雅明作品中的这么一小段。在我的记忆里，这是我在大学医学部学习时曾读过的译本。就像这样，把想要引用的那一节抄写下来，如果是翻译文本的话，就与原文一同抄写在笔记本上。这就是我向罗兹小姐学来的读书的技法。对于’老年人的读书‘来说，这仍然是恰当的。

①详见本雅明《历史哲学论纲》论纲Ⅱ”在过去这本书中附有秘密的索引，这索引指示着过去的解放…“——译注。”在这本书里，本雅明把人类的过去视为书籍。书中还’附有秘密的索引‘，而且’该索引指示着过去的解放‘①。

“我们侧耳倾听的声音，每天都有各种各样、形形色色。其中，’事实上，充溢于以往的人们周围的空气中的、一股股气息‘…对于这个一股股气息的译文，我也产生了其他思考…

这气息一直在触及着我们自身吗？在我们侧耳倾听的各种各样的声音里，混杂着现在正沉默着的声音的回音吗？在我们所追求的女子们中，存在着她们所不曾知晓的姐姐们吗？倘若果真如此，那么，在往昔的各个时代与我们的这个时代之间，有一个秘密的约定：我们是作为他们的期待，才到这个时代来的。我们等同于我们之前的、先行了的所有时代，(尽管微弱)并被赋予了救世主的能力。过去正期待着我们的这个能力。

“或许有人会说：既然主动承担了第一届文化专题讲座的主讲，难道就不能好好干吗？！其实，我的讲演只要引用这个提纲也就足够了。此外，还要邀请预定为评论员的真木彦君给开个头，请全体与会者讨论在座的我们的将来。这是我和真木彦君考虑的会议进程。在商议这个问题时，真木彦君让我’引用提纲VI的后半部‘，我现在就朗读这一部分。

救世主并不只是作为解放者前来，他还作为反耶稣教育的征服者而来。有能力在过去的事物中点燃希望之火的人，只能是深知以下之道理的历史记述者：假如被敌人所战胜(死者亦然)，就将陷于危险之中。而敌人仍将继续获得胜利。

“真木彦君的评论原本应该从这里开始，可是，为了筹措明天演出所用的衣物和小道具，现在他去了松山。因此，推荐代替真木彦君进行评论的人物，就是我的权利了。

“两个相当于真木彦君弟子的年轻人出席了这里的讲演会，现在，有请其中的阿动君发言。”

阿动沉静而深思地从席位上站起身来“苍老的日本之会”成员全都显出意外的神情注视着他。在站起身来的阿动身旁，香芽的脑袋从挺拔的身体上嘎噔一下垂挂下来。

“假如现在真木彦在这里，开始就刚才的引用进行评论的话，我认为会围绕救世主而展开。因为，真木彦曾对我们说起过有关长江小说中出现的救世主。

“现在，我也从笔记本中开始朗读。是关于把接头语anti/ante怖斫馕反，还是读解为前的问题。长江先生曾请教过六隅许六教授：自己把重点置于前方，可这样做是否妥当？真木彦说，有关比耶稣基督更为前出的指导者、革命家，以及包括其各种表现在内的这一点而言，六隅-长江的思考方法也是有效的。

“但是，学者六隅教授暂且不论，因为长江先生是身为小说家的实践者，难道不该在前基督之中断定反基督，从而清晰地予以问题化吗？这就是真木彦的批评意见。”

香芽抬起垂着的脑袋——如此一来，原本勒紧了头发的脑袋，就在站立着的阿动的肩膀附近了——发言补充刚才的评论：